小学英语名词

“名词的数”在小升初英语考试中出现的频率很高，也是失分的重灾区。家长帮助孩子掌握可数名词与不可数名词的不同用法，对孩子的英语能力发展和成绩提升很重要！

家长帮助孩子攻坚“可数名词”与“不可数名词”这个知识点，首先要提示孩子改正思考方式，避免用中文思维来理解和做题。这是因为：

▶ 和汉语的名词一样，英语的名词表示人或事物名称的词。所不同的是，英语中又分可数名词和不可数名词，但在汉语中名词并没有单复数上的变化，比如我们可以说“一个学生”，“两个学生”，此时名词“学生”并没有随着前面量词的变化而发生变化，但英语中会有one student, two students 的区别。

▶ 此外汉语和英语对于可数和不可数名词的理解也有差异，比如equipment 用汉语的思维来理解是可数名词，但它在英语里面是不可数名词。

可数名词——可以数的名词（有复数，后加s）

如：cup apple cat car tree

 

不可数名词——数不清（没有复数）  

如：milk  tea  water  orange  juice rice  bread  meat  fish

 

“可数名词”与“不可数名词”的比较用法主要有以下几点，家长可以逐一给孩子讲一讲。

 

▊  1.可数名词与不定冠词a(an)连用；不可数名词不能与不定冠词a(an)连用  

 

many+可数名词复数；much/a little+不可数名词  

 

▊  2. 可数名词可以直接用数词来修饰；不可数名词需要被修饰时，用“数词 +量词 +of +名词”   

 

另外，对可数名词的数量提问用how many；对不可数名词的数量提问用 how much  

 

▊  3. 不可数名词的量有以下两种表示方法：

  

1） some, much ,a little ,a lot of  ,a bit of , plenty of 等，表示多少。  

 

家长需提醒孩子注意的是，有些表示量的词组既可以与可数名词连用，又可以与不可数名词连用。如：plenty of ,some ,a lot of ,lots of  ,most of 等。

 

 2） 用单位词表示。如：a cup of （ 一杯......），a bottle of （一瓶......）    a piece of （ 一张......）

 

家长需提醒孩子注意的是：单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。 例如：

 

two hundred students（200名学生）    

two cups of tea（两杯茶）

five pieces of paper（五张纸）  

ten thousand trees（10000棵树）  

▊  4.可数名词分为单数和复数；不可数名词不分单复数

 

名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。

要表示一个以上概念时，要用名词复数形式 。名词的复数形式有好些规则，这里不再展开讲，一般情况是在后面加s。

 

最后，助手罗列了名词可数性的几个易错点，家长一定要讲给孩子听，避免犯同类的错。

① 根据汉语习惯将英语的物质名词误认为是可数名词。如汉语中的“面包”，通常认为是可数的，可以说“一个面包”、“两个面包”等，但英语中的bread却通常是不可数的，不能相应地用 a bread，two breads 表示以上意思。不过有趣的是，loaf 表示“面包”却是可数的，可说 a loaf, two loaves。

 

② 想当然地判断名词的可数性。如有的孩子认为 news(消息)和 paper(纸)都不可数，于是便想当然地认为 newspaper(报纸)就一定不可数，但事实上，newspaper 却是可数名词；又如有的孩子认为 tear(眼泪)即“泪水”，并将其与 water(水)相联系，认为 tear 是不可数的，但事实上，tear 却是可数的。

 

③ 受名词一词多义的影响。有的名词不只一个意思，且用于不同意思时，其可数性也有所不同。如aim表示“目的”时是可数名词，表示“瞄准”时是不可数名词；又如 experience 表示“经验”时不可数，表示“经历”时则可数；再如fortune，当它表示“运气”时，不可数(=luck)，当它表示“命运”时，可数，当它表示“财产”时，不可数，但可与不定冠词连用。

英语名词的可数与不可数以及单复数看起来好像是细节问题，但它有时候会对句子意思产生巨大影响。通常，在作文写作时，孩子们比较容易忽略名词可数与不可数的属性，家长要特别注意。